2017年，為深入貫徹落實國家精準扶貧戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育阻斷貧困代際傳遞的作用，福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院在教育脫貧上先行先試，獲得福建省教育廳和南平市政府的高度重視與大力支持，學校、政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等多方共同謀劃，成立護理專業(yè)精準技術教育扶貧委培班（下稱“中職班”），面向南平市建檔立卡貧困家庭成員。3年前，這個班里的學生有的還在餐廳、理發(fā)店、洗車行打工，有的為考不上中專、高中迷茫；經(jīng)過3年的培養(yǎng)，有的站上了省賽的舞臺并獲獎，家長眼中的叛逆青年長大成熟了。今年夏天，這群傾注了護理系老師無數(shù)心思的學生就要畢業(yè)了。在學年的最后階段，老師們繼續(xù)鍛造學生們的實力，為人生下一階段的選擇鋪路。
福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院領導赴南平看望中職生
23位老師組成“黨員突擊隊”每晚“在線聽課”
按照往常，每年的5月初，是護士資格證考試的日子。如果不是因為疫情，學生們會在教室里接受考前強化訓練。護士資格證考試涵蓋了20個章節(jié)，涉及基本護理、內(nèi)外婦兒等內(nèi)容，是三年理論學習重點中的重點。如果沒有“拿下”，畢業(yè)后就只能從事一些輔助性的工作。中職班的部分學生基礎較為薄弱，學習主動性不高，如何突破網(wǎng)絡的限制，讓學生們在家里做到“停課不停學”，護理系的老師們絞盡腦汁。為了保證學生們一次通過，護理系吳明老師組織23個志愿老師組成黨員突擊隊，分為7個組，2~3人負責10~12人，強化“護考”復習。一方面，通過學校在線平臺“天使之城”，學生們可以反復觀看護考相關知識點的視頻。另一方面，老師們制定了特殊的復習方法。在中職班輔導員吳美丹老師和向月老師的學習小組，她為學生們每天的復習制定了規(guī)則：55道測試為基礎；每天安排一位“學生老師”，負責搜集同學的疑問予以講解；每天晚上在線直播，講解習題，老師們在線“聽課”，必要時予以指導。這種學習方式很快贏得了學生們的好感。學生林舒婷說，這樣的學習一舉兩得，在幫同學答疑解惑的同時，自己也鞏固了知識點。學生羅昌俊說，如果沒有老師的監(jiān)督，自己很可能沒心思學習。一開始，他的測驗成績只有60分左右，現(xiàn)在可以穩(wěn)定在80分。這種“定制”的輔導也體現(xiàn)在去年的學業(yè)水平考試中，經(jīng)過分組輔導，絕大多數(shù)同學都取得不錯的成績，公共基礎知識通過率達92.7%，專業(yè)基礎知識通過率達95.1%。
中職班學生在聯(lián)勤保障部隊第907醫(yī)院實習
原本讓家長操心的孩子懂事了
讓孩子成才，是所有中職班家長的希望。為了讓家長們即時掌握學生在校情況，包括校領、導在內(nèi)的15名黨員老師與15個宿舍形成一對一幫扶，不定時地前往學生宿舍里了解情況，并定期與家長溝通。得知兒子吳英肇在一次期末考中兩科不及格，家長吳憲樹有些著急，給系總支書記謝濤去信：我們一家衷心感謝黨和政府，以及貴學院領導和老師們。再次懇請貴院領導和老師們嚴格要求吳英肇學習，有了一技之長，才能回報社會。吳憲樹50歲時才有了吳英肇，用他的話來說，老來得子，過于寵溺，沒把孩子教育好，因經(jīng)濟困難，吳英肇還一度休學。孩子的未來一直是這位老父親心中揮之不去的愁云。但在福建衛(wèi)職院，吳英肇卻成了老師們眼中的好孩子。尤其是他寫的一手好字，常常在學校文藝演出中充分發(fā)揮。學校提供勤工儉學的機會，讓學生們負責教室衛(wèi)生，名額會優(yōu)先給扶貧班。1個小時13元，每月封頂40個小時。扶貧班有40多名學生都參與其中。而吳英肇負責的那間教室，衛(wèi)生評比總是最優(yōu)，讓老師們既欣慰又放心。不久之后，謝濤書記給吳憲樹回信：經(jīng)過補考，吳英肇兩科成績?nèi)亢细?。您的孩子送到我們學院，就是我們的孩子，我們會共同將他培養(yǎng)好。學生黃炎珍說，初中畢業(yè)后，成績不理想，再加上叛逆，她在廣州的一家服飾店打工。進入福建衛(wèi)職院中職班后，她連續(xù)兩年參加福建省職業(yè)技能大賽，分別獲得中職組三等獎、二等獎的好成績。黃炎珍的媽媽說，孩子早些年叛逆、愛玩，總說自己不是讀書的料。這幾年，她變得懂事了，也更在意家人的感受了。原先總覺得孩子出來打工可以幫家庭節(jié)省開支，但眼下，她更希望黃炎珍能繼續(xù)升學，因為只有掌握好一門技能，將來就業(yè)時才更有優(yōu)勢。羅昌俊也非常珍惜來之不易的三年。初中畢業(yè)后，羅昌俊就外出打工，但因為學歷限制，一直沒有很好的發(fā)展。他說，如果沒有看到招生公告，很可能人生還是很茫然?！斑@三年，老師為我們操了太多的心。特別是輔導員吳美丹老師，有時同學不聽話，她都急哭了。我在社會上3年，體會到對你嚴格的人才是真正關心你的人。所以，如果以后有機會成為護士，我想成為美丹老師這樣的人，用愛和希望感染別人?！?/p>
中職班學生在聯(lián)勤保障部隊第907醫(yī)院實習
高職院校是教育精準扶貧的重要紐帶
中職班學生畢業(yè)前的關鍵環(huán)節(jié)，學校也傾注了許多心血。在開展實習前，為了培養(yǎng)學生突破自我、積極進取的職業(yè)精神，體驗責任與感恩，提升集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，學校史無前例地為學生們開展了為期5天的素質(zhì)拓展活動。隨后，學生們進入南平市第一醫(yī)院、聯(lián)勤保障部隊第九○七醫(yī)院和福建省級機關醫(yī)院實習。畢業(yè)在即，根據(jù)就業(yè)意向摸排，大部分學生都想繼續(xù)升學，將來從事醫(yī)護衛(wèi)生行業(yè)工作。福建衛(wèi)職院副院長鄭翠紅說：“三年來，我們堅持扶貧與扶志、扶智相結合，學生的人生觀、世界觀、價值觀得到正確的樹立，學會了感恩，培養(yǎng)了積極向上、吃苦耐勞的精神和頑強拼搏的毅力，也改掉了自身存在的缺點和不良習慣，并通過學習，掌握了護理專業(yè)技能。我們還探索創(chuàng)新了校、企、政、社多元合作的教育扶貧模式，我院‘校政企社多元共促職業(yè)教育精準扶貧研究’獲得2018年度教育部重點課題?！备＝ㄐl(wèi)職院黨委書記曾武祈說：“高職院校的人才培養(yǎng)目標定位更接近區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，更可能實現(xiàn)高?？萍寂c精準扶貧的耦合推進，是教育精準扶貧的重要紐帶。治貧先治愚，扶貧先扶智。推進教育精準扶貧，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育、學習知識、掌握技能、改變思想，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”
中職班學生在聯(lián)勤保障部隊第907醫(yī)院實習工作
轉(zhuǎn)載自福建衛(wèi)生報·新福建客戶端訊（記者：陳坤通訊員：謝濤、吳美丹）
