受疫情的影響，學(xué)校暫停線下教學(xué)，開啟了將近一個(gè)月的線上授課。線上教學(xué)成為護(hù)理學(xué)院師生傳送知識、交流情感的紐帶。老師們結(jié)合課程特點(diǎn)和線上經(jīng)驗(yàn)，積極調(diào)整教學(xué)方式和方法，一方面保證在“沒有眼神交流”的情況下盡量將知識點(diǎn)講透，還要輔以練習(xí)確保學(xué)生盡可能地掌握課程內(nèi)容；另一方面，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn)合理有效設(shè)計(jì)PPT、互動(dòng)環(huán)節(jié)、休息時(shí)間等，讓網(wǎng)課更加有“現(xiàn)場感”，同時(shí)又讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心關(guān)愛，讓網(wǎng)課更加有“溫度”。
隨著福建疫情取得階段性成效，線下復(fù)學(xué)的腳步越來越近。護(hù)理學(xué)院組織師生深入交流，共話教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)感悟。
（護(hù)理學(xué)院劉菲菲老師繪制）
基礎(chǔ)護(hù)理教研室龔海蓉：線上教學(xué)，原先一張張神采飛揚(yáng)的青春面孔變成了冰冷無趣的電腦屏幕，我有時(shí)候會(huì)有一種不安的感覺，同學(xué)們有在認(rèn)真聽課嗎？可當(dāng)我看到大家在評論區(qū)里熱情地和我互動(dòng)，發(fā)布題目時(shí)積極地回答問題，我就特別安心，因?yàn)槲抑榔聊坏牧硪欢穗m然連接著一部部手機(jī)，但這些手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生們，疫情阻擋不住學(xué)習(xí)的熱情，更阻隔不了濃濃的師生情。
基礎(chǔ)護(hù)理教研室陸文婷：作為一名剛上講臺不久的老師，第一次線上教學(xué)還是挺緊張的，但同學(xué)們特別積極熱情，讓我漸漸地融入了空中課堂的氛圍中。特別感謝教研室的老師們分享了很多經(jīng)驗(yàn)，我慢慢地掌握了線上授課的技巧，從最初的按部就班到有一些花樣，比如通過知識競賽給大家獎(jiǎng)勵(lì)，課后和同學(xué)們一起交流，關(guān)心大家的生活、情緒、狀態(tài)。教學(xué)相長，一個(gè)月的線上教學(xué)，我和我可愛的同學(xué)們攜手共同成長。
人文護(hù)理教研室蔡麗嬌：線上教學(xué)因?yàn)椴荒軒熒鎸γ?，對學(xué)生而言課堂比較沉悶的，所以課程內(nèi)容一定要通俗易懂、生動(dòng)有趣，課件畫面豐富多彩，有動(dòng)畫，有視頻才有吸引力，還要多和同學(xué)們互動(dòng)，通過答題強(qiáng)化知識的吸收，提高教學(xué)效果。
人文護(hù)理教研室黃麗：線上教學(xué)不僅對老師提出比較大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生而言也是如此。傳統(tǒng)的教學(xué)方法的應(yīng)用于線上會(huì)出現(xiàn)老師“一言堂”，學(xué)生容易分神，上課效果不佳。為了讓學(xué)生集中注意力，老師在上課時(shí)要精簡知識內(nèi)容，突出重點(diǎn)，多設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，來增加課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
內(nèi)科護(hù)理教研室洪霞：為了更好地開展線上教學(xué)，我提前發(fā)布問卷了解學(xué)生情況與需求，正式直播前和同學(xué)們一起熟悉線上授課平臺，了解學(xué)習(xí)要求。課堂上我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在留言板上的留言，通過課堂提問、連麥導(dǎo)讀等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。課后我布置同學(xué)們撰寫個(gè)人周課程筆記、制作小組導(dǎo)讀ppt、拍攝操作視頻等方式幫助同學(xué)們更好的鞏固知識。在我和同學(xué)們的共同努力下，取得了良好的教學(xué)效果。
內(nèi)科護(hù)理教研室陳婷玉：開展線上教學(xué)這幾年，從最初的迷茫到逐漸適應(yīng)，無論是備課還是上課，都盡量從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，恨不得把自己知道的全部教給同學(xué)們；上課的時(shí)候既想完成教材內(nèi)容又想拓展知識和引入案例，希望學(xué)生們面對“傳統(tǒng)菜”能“吃出”新感覺、獲得新體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的反饋，我也嘗試著給學(xué)生適當(dāng)?shù)摹傲舭住保@樣更有利于她們停下來吸收、深化。空中課堂，少了面對面的交流，一切似乎看不著摸不到，但我們需要盡力做到最好，多做一點(diǎn)，讓阻礙少一點(diǎn)。
外科護(hù)理教研室范飛：雖然是個(gè)老教師了，但線上上課與線下上課有播授課的時(shí)候語速可以稍慢一點(diǎn)，同學(xué)們聽著不會(huì)覺得費(fèi)勁，容易理解；經(jīng)常提問，讓同學(xué)們覺都能感覺到老師的關(guān)注，不易走神；課后讓同學(xué)將筆記拍照上傳并且及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)充分使用人衛(wèi)版的題庫，幫助同學(xué)們更好地鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。
助產(chǎn)教研室黃碧珊：在新冠疫情期間，為了學(xué)生的健康著想實(shí)行線上授課是十分科學(xué)的方法，但是線上授課不像線下，老師看不到每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此課堂上我加強(qiáng)互動(dòng)，用課堂答題等方式來吸引同學(xué)的注意力，課后也積極通過習(xí)題小測來考察同學(xué)們對知識的掌握程度。同學(xué)們的認(rèn)真讓我特別感動(dòng)，也讓我更加用心地投入到教學(xué)中去。希望疫情早日結(jié)束，讓我們早點(diǎn)面對面上課。
社區(qū)護(hù)理教研室連劍娟：幾輪的線上教學(xué)下來，我也總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法：課前利用思維導(dǎo)圖和集體答題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識；課中增加視頻及知識搶答吸引學(xué)生的注意力，并對回答又快又好的同學(xué)給予加分，激發(fā)同學(xué)們的積極性，課中講授用對比記憶幫助學(xué)生將新舊知識融會(huì)貫通；課后讓學(xué)生完成章節(jié)知識測試，鞏固所學(xué)的知識。我最大的體會(huì)是，一定要善用表揚(yáng)，它最能培養(yǎng)自信心，激發(fā)成就感。
老年保健與管理教研室龔仁艷：疫情期間開展線上教學(xué)，對于教師、學(xué)生來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種成長，尤其涉及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，在沒有實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等硬條件下，我結(jié)合視頻等方式詳細(xì)講解實(shí)訓(xùn)步驟，同學(xué)們在宿舍利用身邊物品完成實(shí)訓(xùn)演練、拍攝實(shí)訓(xùn)視頻、制作實(shí)訓(xùn)報(bào)告等，通過評改實(shí)訓(xùn)視頻、實(shí)訓(xùn)報(bào)告，提升實(shí)訓(xùn)技能和學(xué)習(xí)積極性。感謝同學(xué)們這段時(shí)間對老師線上教學(xué)的支持！
嬰幼兒托育服務(wù)與管理教研室林旭星：線上上課，師生無法面對面交流，于是我打開攝像頭，讓同學(xué)們既能聽到老師的聲音，又能看到老師的表情和眼神，還能看到老師親自進(jìn)行操作的示范，仿佛老師就在他們的身邊，拉近了師生的距離。雖然客觀條件很有限，但同學(xué)們都用智慧和努力，練習(xí)操作、拍攝視頻，大家都棒棒噠！
（護(hù)理學(xué)院教師開展線上教學(xué)）
每個(gè)屏幕背后的艱辛與努力，每個(gè)屏幕前的孩子都報(bào)以支持與感恩。雖然偶爾存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、同一空間多人一起上網(wǎng)課等情況，但同學(xué)們依然保有對學(xué)習(xí)的熱情，克服種種困難，用心感受線上教學(xué)的別樣精彩。
20護(hù)理301班鄭嬋瑤：我認(rèn)為線上教學(xué)考驗(yàn)更多的是同學(xué)的自覺性，與在教室相比，同學(xué)們會(huì)有更多的積極性以及安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。老師是很辛苦的，因?yàn)樗麄冃枰鸭Y料，錄制視頻、直播等需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。有些年紀(jì)大的老師，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新事物可能一時(shí)難以適應(yīng)，摸索使用新的社交軟件也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生，我們要更懂得利用這些線上資源，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，非常感謝老師這段時(shí)間的教導(dǎo)，你們辛苦了！希望我們可以早日戰(zhàn)勝疫情，回歸線下教學(xué)，觀賞明湖，漫步在撒滿陽光的操場，看天上云卷云舒。
20護(hù)理305班林紫釤：突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了正常的教學(xué)模式，我們由面對面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學(xué)”給我們也帶來了不小的挑戰(zhàn)。通過幾周的線上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)還是有一點(diǎn)不同。由于沒有課本的緣故，大大增加了我們的筆記內(nèi)容。很多時(shí)候都是下課以后再回頭來補(bǔ)充筆記。線上課程最缺乏線下教學(xué)的課堂氛圍，沒有了老師和同學(xué)監(jiān)督，專心致志地進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的。當(dāng)然，在課堂上也有溫暖人心的瞬間，老師在每次下課之前都會(huì)跟我們說下課了之后快去吃飯，記得戴好口罩，注意防疫，多多復(fù)習(xí)課程等。我相信經(jīng)過大家共同的努力，此次戰(zhàn)“疫”一定能夠勝利收官！
20護(hù)理309班鄧顯蘭：因?yàn)橐咔?，我們不能去教室上課，但是，我們沒有因此停下學(xué)習(xí)的腳步。在宿舍上了為期四周的網(wǎng)課，線上學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過直播的方式，給我們傳授知識。所有的課任老師都很認(rèn)真教我們，同時(shí)很關(guān)心我們的生活，下課提醒我們要吃飯！雖然線上學(xué)習(xí)十分便捷，不用出門就可以獲取知識。但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也考驗(yàn)我們的自覺性和耐心。沒有老師面授時(shí)的監(jiān)督，沒有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我們一起努力、一起靜待花開！
21護(hù)理311班鄭佳瑜：對每一個(gè)學(xué)生來說，大家都想坐在教室里，跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起努力。但是由于福建疫情的爆發(fā)，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在宿舍進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)課對于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過了。為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師們傾囊相授，每天督促我們簽到、簽退，課堂里的互動(dòng)等每一處小細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著老師對我們的良苦用心。作為學(xué)生的我們更應(yīng)該認(rèn)真配合，努力學(xué)習(xí)。
（護(hù)理學(xué)院學(xué)生線上上課）
人間最美四月天，我們已整裝再出發(fā)，全力以“復(fù)”，靜待花開！
