當(dāng)前，我國智能醫(yī)療裝備行業(yè)迎來高質(zhì)量發(fā)展機(jī)遇期，國家對高端智能制造人才需求迫切，大健康產(chǎn)業(yè)智能化升級趨勢顯著。為填補(bǔ)智能醫(yī)療裝備領(lǐng)域復(fù)合型技術(shù)人才缺口，我校依托在醫(yī)療裝備領(lǐng)域深厚的專業(yè)積淀與行業(yè)資源優(yōu)勢，聯(lián)合頭部企業(yè)協(xié)同育人，特開設(shè)智能裝備控制技術(shù)微專業(yè)，現(xiàn)面向全校全日制高職在校生招生，具體事項(xiàng)如下：
一、微專業(yè)特色與優(yōu)勢
1. 精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求：聚焦智能醫(yī)療裝備研發(fā)、智能控制系統(tǒng)運(yùn)維、醫(yī)用電子設(shè)備智能化升級等核心就業(yè)崗位，提煉崗位群核心知識與關(guān)鍵技能，通過6門核心課程快速培養(yǎng)，解決專業(yè)設(shè)置與企業(yè)用人需求精準(zhǔn)匹配問題。
2. 產(chǎn)教融合協(xié)同育人：與智能醫(yī)療裝備領(lǐng)域頭部企業(yè)深度合作，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例，融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生接觸行業(yè)前沿技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，提前適應(yīng)企業(yè)工作場景。
3. 強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)支撐：師資隊(duì)伍由碩士、博士學(xué)歷為主的副教授、講師組成，成員多為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師高級技師、職業(yè)技能等級證書國家考評員，兼具深厚科研功底與豐富教學(xué)、行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師還擔(dān)任全國性專業(yè)委員會委員、職業(yè)技能大賽國賽裁判，能為學(xué)生提供專業(yè)且前沿的指導(dǎo)。
智能裝備控制技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室
學(xué)生參加職業(yè)技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽情況
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本微專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備扎實(shí)工程素養(yǎng)、跨界融合能力與社會責(zé)任感的智能裝備控制技術(shù)專業(yè)人才。堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”育人理念，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生需達(dá)成以下目標(biāo)：
1. 掌握智能傳感技術(shù)、自動(dòng)控制原理、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、醫(yī)療裝備智能化改造等理論知識與技能；
2. 具備解決智能裝備控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)維等實(shí)際工程問題的能力，擁有系統(tǒng)思維、批判性思維與創(chuàng)新性潛質(zhì)；
3. 擁有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、技術(shù)溝通與項(xiàng)目管理能力，能兼顧技術(shù)應(yīng)用與行業(yè)倫理、生態(tài)環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展；
4. 可在智能醫(yī)療裝備研發(fā)制造、工業(yè)智能控制系統(tǒng)集成、醫(yī)療健康領(lǐng)域智能化升級等領(lǐng)域，從事智能裝備控制算法設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)集成調(diào)試、智能設(shè)備運(yùn)維優(yōu)化、醫(yī)療裝備智能化改造方案制定等工作。
三、招生要求
1. 招生對象：面向全校全日制高職二年級在校生（除智能醫(yī)療裝備技術(shù)、醫(yī)用電子儀器技術(shù)專業(yè)外），其中夏季高考錄取學(xué)生需為物理科目組學(xué)生。
2. 學(xué)制：一年。
3. 招生數(shù)量：30人，25人以上開班。
四、課程設(shè)置
課程 名稱 |
學(xué) 分 |
學(xué)時(shí)數(shù) |
開課 學(xué)期 |
課程簡介 |
總學(xué)時(shí) |
理論 |
實(shí)踐 |
電子技術(shù)應(yīng)用 |
4 |
64 |
32 |
32 |
1 |
該課程是智能裝備控制技術(shù)微專業(yè)的特色課之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生電子技術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用的能力。課程主要內(nèi)容分為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩部分，包括常用半導(dǎo)體器件、放大電路、震蕩電路、直流電源、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用電子儀器的使用方法及典型電路的分析、測試、制作與調(diào)試等基本技能，培養(yǎng)學(xué)生溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會能力，培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施過程中的安全、成本、產(chǎn)品質(zhì)量等意識和能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事醫(yī)療裝備安裝調(diào)試、應(yīng)用維修、質(zhì)量檢測工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 |
機(jī)械制圖 |
3 |
48 |
15 |
33 |
1 |
該課程是智能裝備控制技術(shù)微專業(yè)的特色課之一。課程主要內(nèi)容包括機(jī)械零件圖紙繪制、機(jī)械裝配圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、機(jī)械零件優(yōu)化等知識。在教學(xué)過程中，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、邊做邊學(xué)”教學(xué)模式，以真實(shí)或仿真的醫(yī)療設(shè)備設(shè)計(jì)圖的繪制為載體，學(xué)生在自主或合作完成項(xiàng)目的過程中構(gòu)建職業(yè)需要的醫(yī)用電子儀器技術(shù)CAD知識和技能，注重對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生獲得對醫(yī)療設(shè)備設(shè)計(jì)工作的直接感受，培養(yǎng)其分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)以職業(yè)為導(dǎo)向的課程目標(biāo)。 |
醫(yī)用傳感器與檢測技術(shù) |
3 |
48 |
24 |
24 |
1 |
該課程是智能裝備控制技術(shù)微專業(yè)的特色課之一。課程主要內(nèi)容包括傳感器的認(rèn)識、結(jié)構(gòu)原理和使用方法，并在此基礎(chǔ)上介紹常用傳感器應(yīng)用技術(shù)及實(shí)用電路的分析與設(shè)計(jì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握傳感器的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，理解各種傳感器進(jìn)行非電量測量的方法，了解相應(yīng)的測量轉(zhuǎn)換電路、信號處理電路的原理及各種傳感器在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。初步具備實(shí)用傳感器的應(yīng)用和電路制作技能，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，為學(xué)生畢業(yè)后從事醫(yī)用電子儀器的分析與性能檢測工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 |
智能嵌入式控制技術(shù) |
3 |
48 |
15 |
33 |
2 |
該課程是智能裝備控制技術(shù)微專業(yè)的特色課之一。課程主要內(nèi)容包括嵌入式系統(tǒng)概要、STM32微控制器硬件電路設(shè)計(jì)、開發(fā)環(huán)境搭建、通用輸入輸出接口、中斷系統(tǒng)、定時(shí)器、串口通信等內(nèi)容。課程與工程實(shí)踐緊密結(jié)合，以嵌入式硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)為主線，介紹使用STM32CubeMX開發(fā)工具以及HAL驅(qū)動(dòng)庫進(jìn)行智能嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉嵌入式系統(tǒng)內(nèi)部資源，具備使用開發(fā)工具進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、軟硬件聯(lián)調(diào)、故障診斷維護(hù)、綜合應(yīng)用等能力，形成良好的職業(yè)素質(zhì)，為將來從事智能嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用工作打下良好基礎(chǔ)。 |
醫(yī)電產(chǎn)品組裝與調(diào)試 |
2 |
32 |
10 |
22 |
2 |
該課程是智能裝備控制技術(shù)微專業(yè)的特色課之一。本課程以模擬醫(yī)電產(chǎn)品模型為載體創(chuàng)設(shè)五個(gè)學(xué)習(xí)情境，項(xiàng)目內(nèi)容涵蓋11臺常用醫(yī)療器械原理了解、產(chǎn)品組裝、調(diào)試、檢驗(yàn)、生產(chǎn)管理，力求提高學(xué)生的專業(yè)能力和方法能力。引導(dǎo)學(xué)生能夠使用專用工具、設(shè)備，組裝模擬醫(yī)電產(chǎn)品；使用檢測校準(zhǔn)儀表，測試、聯(lián)調(diào)醫(yī)電產(chǎn)品；操作電子產(chǎn)品裝配設(shè)備、示波器、信號發(fā)生器等設(shè)備，完成模擬醫(yī)電產(chǎn)品硬件組件的裝配、調(diào)試及故障排除，產(chǎn)品軟件的測試及調(diào)試，撰寫產(chǎn)品裝調(diào)報(bào)告；維護(hù)安裝調(diào)試場所衛(wèi)生與安全。 |
計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)應(yīng)用 |
2 |
32 |
15 |
33 |
2 |
該課程是智能裝備控制技術(shù)微專業(yè)的特色課之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和技能，開發(fā)和設(shè)計(jì)視覺系統(tǒng)的能力。課程主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)視覺基礎(chǔ)、圖像處理、目標(biāo)檢測與識別、視覺跟蹤、深度學(xué)習(xí)與視覺應(yīng)用等。課程體現(xiàn)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的理念，通過大量編程練習(xí)，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的理解和實(shí)踐能力。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和技能，熟悉計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的開發(fā)流程和應(yīng)用場景，具備獨(dú)立設(shè)計(jì)和開發(fā)視覺系統(tǒng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。 |
五、報(bào)名、遴選與授課
1. 報(bào)名時(shí)間：2025年9月11日-20日，逾期不再受理報(bào)名。
2. 報(bào)名方式：采取線上報(bào)名方式，學(xué)生可通過二維碼進(jìn)行報(bào)名。
3. 遴選方式：開課學(xué)院將根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況，組織面試與考核，并進(jìn)行綜合評審，擇優(yōu)錄取，錄取結(jié)果將進(jìn)行公示。
4. 授課方式與時(shí)間：采用線上線下結(jié)合的方式進(jìn)行授課，初次開課時(shí)間擬為2025年10月。
5. 學(xué)生報(bào)名后可加入QQ群：979304220，以便后續(xù)各項(xiàng)事宜通知。
六、微專業(yè)結(jié)業(yè)及學(xué)習(xí)證明發(fā)放
1.學(xué)生完成微專業(yè)培養(yǎng)方案的相應(yīng)課程并達(dá)到學(xué)習(xí)要求，由醫(yī)工學(xué)院審核后提出結(jié)業(yè)名單，報(bào)教務(wù)處備案后由 學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放微專業(yè)學(xué)習(xí)證明。
2.學(xué)校向上級主管部門申請備案及入庫相關(guān)工作。通過教育部備案的微專業(yè)，學(xué)生可登錄中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)進(jìn)行查詢認(rèn)證。
3.學(xué)生微專業(yè)課程成績及學(xué)分，不參與本人綜合測評排名和學(xué)生評獎(jiǎng)評優(yōu)，不計(jì)入學(xué)業(yè)警示，不影響主修專業(yè)畢業(yè)資格。
4.未達(dá)到微專業(yè)結(jié)業(yè)要求者，其已獲得的微專業(yè)課程學(xué)分，經(jīng)個(gè)人申請、醫(yī)工學(xué)院審批、教務(wù)處審核后，可認(rèn)定為公共選修課學(xué)分。
七、咨詢方式
1. 聯(lián)系人：鐘偉雄老師（智能裝備控制技術(shù)微專業(yè)負(fù)責(zé)人）
2. 聯(lián)系電話：13635290769
3. 咨詢地點(diǎn)：醫(yī)工學(xué)院303、403辦公室
福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2025年9月
