我系王金海老師參加2019年度全國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)暨核心課程聯(lián)考工作會(huì)議
作者: 時(shí)間:2019-03-13 點(diǎn)擊數(shù):
3月2日,全國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)暨核心課程聯(lián)考工作會(huì)議在廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行,我院由基礎(chǔ)部阮秋容主任帶隊(duì)共5名教師參會(huì)學(xué)習(xí)。我系王金海老師作為臨床專業(yè)核心課程藥理學(xué)課程代表教師參會(huì)。
全國(guó)各地30多家院校、出版機(jī)構(gòu)以及相關(guān)醫(yī)教科技開發(fā)企業(yè),200余名領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、專家參加。會(huì)議以深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為方針,遵循“共商 共建 共享共贏”原則,提升臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐為指導(dǎo)思想。
通過“聯(lián)盟+聯(lián)考”的方式,將進(jìn)一步拓展資源庫功能;通過以資源庫平臺(tái)實(shí)施各院校同時(shí)在線聯(lián)考,實(shí)現(xiàn)了參建院校教學(xué)評(píng)價(jià)同質(zhì)化;基于大數(shù)據(jù)分析的“各院校聯(lián)考課程成績(jī)分析報(bào)告”,可以作為專業(yè)教學(xué)診改的重要參考資料,也為各參建院校提供了提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要抓手;同時(shí),科學(xué)合理設(shè)計(jì)的在線考試,既能方便各院校師生,又能大大節(jié)約教學(xué)資源和教學(xué)成本。通過實(shí)施專業(yè)核心課程聯(lián)考機(jī)制,解決了資源庫“重建設(shè)、輕使用”瓶頸,打通了資源庫服務(wù)專業(yè)教學(xué)診改的又一特色通道。
全國(guó)各地30多家院校、出版機(jī)構(gòu)以及相關(guān)醫(yī)教科技開發(fā)企業(yè),200余名領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、專家參加。會(huì)議以深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為方針,遵循“共商 共建 共享共贏”原則,提升臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐為指導(dǎo)思想。
通過“聯(lián)盟+聯(lián)考”的方式,將進(jìn)一步拓展資源庫功能;通過以資源庫平臺(tái)實(shí)施各院校同時(shí)在線聯(lián)考,實(shí)現(xiàn)了參建院校教學(xué)評(píng)價(jià)同質(zhì)化;基于大數(shù)據(jù)分析的“各院校聯(lián)考課程成績(jī)分析報(bào)告”,可以作為專業(yè)教學(xué)診改的重要參考資料,也為各參建院校提供了提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要抓手;同時(shí),科學(xué)合理設(shè)計(jì)的在線考試,既能方便各院校師生,又能大大節(jié)約教學(xué)資源和教學(xué)成本。通過實(shí)施專業(yè)核心課程聯(lián)考機(jī)制,解決了資源庫“重建設(shè)、輕使用”瓶頸,打通了資源庫服務(wù)專業(yè)教學(xué)診改的又一特色通道。
圖∕王金海 文∕王金海 編輯∕陳瑜
